No Valores Por Su Portada

  Valero, V.: El tiempo de los lirios . Ed. Periférica, 2024   NARRATIVA   El autor hace un viaje de dos semanas a Italia; comienza su relato en la región de Umbría, pues es un objetivo esencial del viaje: visitar lugares que guardan relación con San Francisco de Asís. Desde la basílica donde está enterrado hasta la Porciúncula, donde hubiera querido pasar parte de su vida. El autor, dotado de una cultura amplia, hace amable el relato aunque el lector no recuerde luego los nombres –personas diversas, lugares, etc.- que menciona al hilo de visitar algún lugar o de forma expresa ante alguna pintura o un edificio. La figura de san Francisco de Asís ha llamado la atención a personas variadas; su vida tiene cierto aire peculiar, cómo cuando renuncia a todos los bienes, incluso a la ropa que como hijo de comerciante llevaba. Nacido en 1181 o 1182 en Asís, murió cerca de esa población en octubre de 1226. En su juventud participó en guerras locales, que le costaron casi un ...

  Rivali, A.: Mi nombre en el viento . Ed. Rialp, 2024              NARRATIVA     Una familia italiana vive en Barcelona; al inicio de la guerra civil española tienen que huir con lo puesto, ante el riesgo de sus vidas y bienes; un barco italiano, que el gobierno de aquel país ofreció a los italianos residentes en Barcelona, los lleva a Génova, ciudad natal del padre. El recurso que usa el autor es que el pequeño de esa familia, Gutin, al fallecer su hermana Giulia, con los datos de su diario, cuente la historia familiar. En Génova les acogió temporalmente el tío Lodovico, hermano soltero del padre, un marino bohemio que lleva a los pequeños a conocer la ciudad. Mientras, el padre hace reparaciones en Villa Moncalvi, una casa que la familia tiene en Rovereto, localidad próxima a Génova desde la que se ven los Apeninos. Allí se trasladan en cuanto es posible. Un momento entrañable fue la llegada del hermano mayor, Giuseppe, quie...

  Montiel, J.: El niño que he sido . Ed. Pre-textos, 2024.   NARRATIVA    El autor rememora momentos de su infancia; lo que más le impresionó no guarda relación con lo que los adultos consideran relevante. Añora mirar las nubes durante horas, contemplando e imaginando… El primer día que fue al colegio lloró. Su maestra coreó una canción que azuzó el sentido de ridículo del niño. A veces, la mano de su padre fue el asidero que tuvo; evoca la mano acogedora de la abuela. No faltan veces en la que se sintió defraudado, porque esperaba que su interlocutor adivinara su estado emocional, y no lo hizo. Su reacción ante emociones que le desbordan es el bloqueo, lo que alguno interpretó como falta de empatía; ignoran que no le falta comprensión, sino que tiene dificultad para expresarlo. Tardó tiempo en hablar, pero el médico tranquilizó a los padres. Crecer le facilitó atemperar los juicios e impresiones de niño, al descubrir carencias personales que ignoraba. Su mejor medio...

  Dumont, Jean: Lepanto, la historia oculta . Ed. Encuentro, 2024.   ENSAYO   El eje del libro es la batalla de Lepanto, en 1571. Dumont, intelectual francés, conoce bien la historia de España de ese periodo y el tema que aborda. Aporta abundantes datos y menciona a muchos historiadores de prestigio. Su libro no es un texto de historia, sino un ensayo. Para ser lo primero debiera omitir muchos adjetivos y ceñirse al tema central, sin comentarios lejanos en el espacio y tiempo. Muestra con claridad la relevancia del hecho histórico que relata. Aporta abundantes datos que reflejan la inseguridad en el Mediterráneo en el siglo XVI. Son muchas las ciudades costeras de Europa sufren ataques y saqueos de turcos, berberiscos, etc. Era frecuente que además de objetos valiosos, se llevaran mujeres para harenes, niños para formar con ellos los jenízaros, tropas del imperio turco; otras personas eran usadas para la esclavitud o para pedir un rescate por ellas. La acción de turc...

  Desmurget, M.: Más libros y menos pantallas . Ed. Península, 2024.     ENSAYO   El autor es doctor en neurociencia y directivo en el centro Nacional de la Salud y la Investigación Médica de Francia. Ha publicado otros libros en ésta línea de investigación. En esta ocasión explica consecuencias de postergar la lectura. Obviar la lectura comenzó con la difusión de la televisión; se acelera con los medios digitales, hasta quedar como actividad minoritaria. Cabe diferenciar la fase de aprender a decodificar textos, entre los 6 y 8 ocho años, de la comprensión de textos de mayor dificultad. La habilidad lectora no está codificada en el genoma, pues es reciente en la historia del ser humano. Adquirirla requiere tiempo, esfuerzo y facilitar su acceso desde la infancia, sin pretender quemar etapas. La primera fase consiste en escuchar cuentos e identificar las letras. El papel de familia es imprescindible. Se dice, con mayor o menor acierto, que en la escuela se apren...

  Aurell, M.: Diez ideas falsas sobre la Edad Media . Ed. Taurus, 2024.   HISTORIA    El autor es historiador y profesor en la Universidad de Poitiers, Francia. Ha estudiado la Edad Media; aunque especialista en algunas áreas, tiene una visión de conjunto clara. Llamar Edad Media a mil años de historia es una simplificación; éste es uno de los motivos que le ha llevado a escribir este texto breve y ordenado. Reduce a diez los capítulos, lo que facilita el orden en la exposición. Comienza señalando el origen de esa denominación, poco certera pero ya difundida. Es habitual  dividirla en Alta y Baja edad media; se llama alta a la primera parte. Ahora se añade un periodo intermedio y son tres las secciones para el estudio. El autor señala diez aspectos controvertidos: el trato a la mujer, la carencia de cultura, la violencia, las cruzadas, el fanatismo religioso… Aurell no niega lo que fue real, pero matiza lo que así debe hacer; hay afirmaciones genéricas que ...

  Arteaga, A. de: Catalina de Aragón. Reina de Inglaterra . Ed. La esfera de los libros, 2018.  NOVELA HISTÓRICA   Catalina de Aragón vivió un momento crucial en la historia de Europa. Al comenzar el siglo XVI, Catalina, la hija menor de los reyes católicos, salió de España para casarse con el príncipe de Gales, Arturo, hijo de Enrique VII. A los pocos meses quedó viuda; su suegro quiso desposarla, pero su madre, Isabel la Católica, no lo permitió y tras años de abandono y pobreza en Inglaterra, fue prometida al hermano de Arturo, Enrique, quien a al morir su padre, fue proclamado rey con el nombre de Enrique VIII. Los primeros años del matrimonio de Catalina y Enrique fueron felices y tenían la esperanza de tener un hijo varón. En las ausencias de Enrique, Catalina quedaba al mando del reino. Tras varios embarazos que no prosperaron, tuvieron una hija, María. Para entonces, su padre había descartado a Catalina como madre de un varón. La autora pone en boca de la rei...